1. ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС к ребенку (его чувствам, размышлениям, желаниям, мечтам, действиям)

2. ДОВЕРИЕ ребенку (его словам, состояниям, потенциалу, способностям)

3. ВЕРА в него (он может, он справится, у него достаточно сил, знаний, основанная на вашем совместеом опыте)

4. УВАЖЕНИЕ к личности, мнению, ценностям ребенка. Рядом со мной человек. Равноценный. Я его уважаю за его качества и их проявления.

В результате практики сформулировали следующее:

+ даже если в теории всё понятно, поменять что-то можно только практикуясь;
+ почаще надо самому обнаруживать в себе ребёнка, ставить себя на его место и слышать себя так, как слышит он;
+ как потрясающе работают фразы «чем я могу помочь тебе?» (вместо того чтобы самому выбирать форму помощи) и «а как ты думаешь? что бы ты сделал(а)?»
+ когда я открыт, говорю о себе и показываю свою уязвимость, это делает нас ближе;
+ важно быть с ребёнком в том, что он делает, вместе с ним планировать будущее и делать его наглядным;
+ важно говорить ребенку, какой его поступок, действие, вызывает моё уважение, не просто хвалить «молодец», а за что конкретно;
+ почему верю в него, на что в нём опираюсь;
+ важно, чтобы ребёнок подтвердил, что это решение он может реализовать.

Я верю в моего ребёнка, опираюсь на его опыт и являюсь опорой для его инициатив.

P.S. 45 минут — это всё-таки очень мало для такой большой темы. Обычно мы разбираемся с ней целый месяц раз в неделю, обсуждая что получается использовать в жизни, а что трудно, что можно поменять.

Приглашаем на практикум для родителей «Формирование самостоятельности и ответственности у ребёнка»