Мы открываем новую рубрику “Вопросы и ответы” в которой предлагаем делиться актуальными ситуациями, решать , как можно их изменить, что можно сделать в той или иной ситуации . Также здесь можно задавать вопросы, на которые мы постараемся ответить .
Здравствуйте. У меня вопрос про что делать, если ребенок отказывается ходить в школу.
Немножко про саму ситуацию. У меня есть три сына (6,11,14), их отец живет в другой семье, в другом городе больше 4х лет. Старший сын учится в гимназии со сложной программой, в его классе отношения в целом дружные, друзья есть, но бывает, что его дразнят, он переживает по этому поводу, злиться, и как будто не может дать достойный отпор. Учится он на «три—иногда-четыре», я не ругаю его, поддерживаю, знаю, что если захочет, сможет улучшить результат (тройка в этой школе эквивалентна пятерке в обычной). Да и вообще он парень активный, толковый, увлеченный, у него много интересов. Мне кажется, ему не хватает организации и самодисциплины. Самодисциплина это и моя не самая сильная сторона… Вопрос. После новогодних праздников он проболел пару недель, потом уже со справкой на руках (выписали в школу) – отказался идти наотрез. Пять дней не ходил. Я не хотела «ломать» его, разговаривала с ним о причинах его отказа, о целях учебы вообще, итп. Он говорил что «надоело», иногда что «там все идиоты». Под давлением бабушки и тети – в итоге стал ходить в школу. Но каждый день будто на пределе. Вопрос в том, что делать, чтоб ослабить это напряжение и добавить удовольствия в этот процесс.
Полина, добрый вечер!
Спасибо за вопрос. Восхищаюсь вашим мужеством, силой и терпением — воспитывать троих сыновей! Это вызывает огромное уважение! И видно, что вы очень вдумчивая мама, вникающая в сложности детей, стараетесь делать не как вам проще — а как будет лучше для ребёнка; это ещё больше укрепляет во мне веру в вас, и моё уважение к вам ещё больше растёт!
По поводу вашего вопроса. Честно говоря, я сомневаюсь в возможности «ослабить это напряжение и добавить удовольствия в этот процесс». Давайте спросим себя: что бы могло мотивировать вас ежедневно выполнять какое-то дело, которое вам не нравится и смысла в котором вы не видите? Лично для себя я вижу, что мотивировать на такое дело меня могли бы какие-то важные для меня бонусы, которые я получу, если всё-таки сделаю это дело; а вот метод «кнута», пожалуй, меня бы не мотивировал, и при попытке грозить мне санкциями мой «внутренний подросток» тоже отвечает давлением на давление… Вижу, что вы уже идёте по этому пути, разговариваете с подростком о целях и смыслах учёбы в школе и получения аттестата, о взрослой свободе и широком выборе возможностей. Полагаю, что этот путь пусть не такой прямой и быстрый, но даст свой результат. Подростки в этом возрасте ещё редко задумываются о перспективах, о том, что будет завтра или через год, не говоря уже через пять лет; своим вниманием вы добавляете, рисуете ему эту важную перспективу, и расширяете его горизонты.
На мой взгляд, вы делаете что можете, и абсолютно точно вы лучшая мама для ваших детей! Надеюсь, что у вас всё получится, и сын со временем оценит ваше терпение и мудрость.
Пожелаю вам удачи!
И всегда рада видеть вас здесь.
Здравствуйте ,Полина !
Из Вашего письма я поняла,что у Вас хорошие,доверительные отношения с сыном и Вы спрашиваете как можно добавить немного удовольствия в учебный процесс в школе.Конечно,это не так легко как кажется на первый взгляд.Попросите сына чтобы он каждый день записывал(фиксировал), что в школе сегодня было хорошего, что улыбнуло,умилило,развеселило.Возможно сначала это будут совсем незначительные,мелкие события, важно чтобы он начал замечать свои эмоции. Старайтесь добавить авторства в его действия,это его выбор делать или не делать уроки, надеть ту или иную рубашку, участвовать или нет во внеклассных мероприятиях.Можно подчеркивать ,что Вы уважаете его выбор .Обратите внимание на то, что ему вне школьной жизни доставляет удовольствия, может это совместные семейные походы, настольные игры, семейные ужины, Старайтесь, чтобы в жизни ребёнка обязательно было место хорошему Вы пишите, что иногда в классе дразнят его ,с этим нельзя мирится , вам необходимо поговорить с классным руководителем чтобы насмешки прекратились Говорите сыну,что Вы на его стороне ,что Вы за него и принимаете его любого с победами и без. Удачи Вам ,надеюсь мои рекомендации окажутся полезными для Вас. С уважением, Иветта Фролова
Елена, добрый день!
Рада вас слышать. Спасибо за вопрос.
Действительно, такая ситуация не редкость. К сожалению, данных о вашей семье пока маловато, и не понятно, каков контекст вашей жизни: вы живёте с отцом ребёнка или вдвоём с ребёнком, что можно сказать о личности ребёнка в целом, о том, было ли когда-то ему интересно что-то, были ли друзья раньше, и т.д. и т.п. Если есть возможность, могли бы вы уточнить вашу ситуацию? Чтобы шире был понятен контекст.
Тогда можно будет более сфокусированно говорить о вашей ситуации. А пока запрос звучит слишком широко, и мои слова будут слишком общими.
Во всяком случае, точно можно сказать, что вы замечательная мама! Вы переживаете за ребёнка и стараетесь ему помочь, и активно ищете помощь. Это вызывает большое уважение и желание вас поддержать!
Жду уточнения вашего вопроса!
Елена, добрый день! Ценно и правильно, что Вы говорите о проблеме, признаете ее. Конечно можно помочь. Для решения этой проблемы- эффективный способ — личная работа с психологом. Также можно повлиять на ситуацию своими силами. Хочу привести несколько способов. Первый- обсудить с сыном как он представляет себе свое будущее: чем он занимается; какие у него есть возможности, чем он обладает… Эти размышления необходимо визуализировать: нарисовать, сделать постер и прикрепить на видное место в квартире. Теперь наступает второй этап- строим планы- конкретные шаги к этому будущему, которые можно сделать сейчас. Третий этап- отмечаем продвижение к цели на пространстве ( должно быть отмечено: где сейчас я нахожусь по отношению к своему будущему) Что считаем продвижением: новое умение, достижение, преодоление, новое понимание про себя, прокачивание какого- то своего качества… Когда ребенок создает свой мир сам и видит как он к нему уже сейчас продвигается. Такой процесс придает осмысленность собственных действий, а главное- подросток начинает действовать по своей воле, все происходит сейчас, а не в далеком будущем » когда вырастешь». Второй способ- это переводить действия, опыт, который прибое акт ребенок в компьютерной игре в реальные достижения в его реальной жизни. Каким образом это достигается? Необходимо обсуждать с ребенком что значимого он сделал сегодня в игре, каким переживал себя и спросить его где в реальности он может действовать также как в игре. То есть сформировать отношение к компьютерной игре, как к тренажеру для прокачивания своих качеств, своих компетенций.
Комментарии 7 комментариев
Здравствуйте. У меня вопрос про что делать, если ребенок отказывается ходить в школу.
Немножко про саму ситуацию. У меня есть три сына (6,11,14), их отец живет в другой семье, в другом городе больше 4х лет. Старший сын учится в гимназии со сложной программой, в его классе отношения в целом дружные, друзья есть, но бывает, что его дразнят, он переживает по этому поводу, злиться, и как будто не может дать достойный отпор. Учится он на «три—иногда-четыре», я не ругаю его, поддерживаю, знаю, что если захочет, сможет улучшить результат (тройка в этой школе эквивалентна пятерке в обычной). Да и вообще он парень активный, толковый, увлеченный, у него много интересов. Мне кажется, ему не хватает организации и самодисциплины. Самодисциплина это и моя не самая сильная сторона… Вопрос. После новогодних праздников он проболел пару недель, потом уже со справкой на руках (выписали в школу) – отказался идти наотрез. Пять дней не ходил. Я не хотела «ломать» его, разговаривала с ним о причинах его отказа, о целях учебы вообще, итп. Он говорил что «надоело», иногда что «там все идиоты». Под давлением бабушки и тети – в итоге стал ходить в школу. Но каждый день будто на пределе. Вопрос в том, что делать, чтоб ослабить это напряжение и добавить удовольствия в этот процесс.
Полина, добрый вечер!
Спасибо за вопрос. Восхищаюсь вашим мужеством, силой и терпением — воспитывать троих сыновей! Это вызывает огромное уважение! И видно, что вы очень вдумчивая мама, вникающая в сложности детей, стараетесь делать не как вам проще — а как будет лучше для ребёнка; это ещё больше укрепляет во мне веру в вас, и моё уважение к вам ещё больше растёт!
По поводу вашего вопроса. Честно говоря, я сомневаюсь в возможности «ослабить это напряжение и добавить удовольствия в этот процесс». Давайте спросим себя: что бы могло мотивировать вас ежедневно выполнять какое-то дело, которое вам не нравится и смысла в котором вы не видите? Лично для себя я вижу, что мотивировать на такое дело меня могли бы какие-то важные для меня бонусы, которые я получу, если всё-таки сделаю это дело; а вот метод «кнута», пожалуй, меня бы не мотивировал, и при попытке грозить мне санкциями мой «внутренний подросток» тоже отвечает давлением на давление… Вижу, что вы уже идёте по этому пути, разговариваете с подростком о целях и смыслах учёбы в школе и получения аттестата, о взрослой свободе и широком выборе возможностей. Полагаю, что этот путь пусть не такой прямой и быстрый, но даст свой результат. Подростки в этом возрасте ещё редко задумываются о перспективах, о том, что будет завтра или через год, не говоря уже через пять лет; своим вниманием вы добавляете, рисуете ему эту важную перспективу, и расширяете его горизонты.
На мой взгляд, вы делаете что можете, и абсолютно точно вы лучшая мама для ваших детей! Надеюсь, что у вас всё получится, и сын со временем оценит ваше терпение и мудрость.
Пожелаю вам удачи!
И всегда рада видеть вас здесь.
Здравствуйте ,Полина !
Из Вашего письма я поняла,что у Вас хорошие,доверительные отношения с сыном и Вы спрашиваете как можно добавить немного удовольствия в учебный процесс в школе.Конечно,это не так легко как кажется на первый взгляд.Попросите сына чтобы он каждый день записывал(фиксировал), что в школе сегодня было хорошего, что улыбнуло,умилило,развеселило.Возможно сначала это будут совсем незначительные,мелкие события, важно чтобы он начал замечать свои эмоции. Старайтесь добавить авторства в его действия,это его выбор делать или не делать уроки, надеть ту или иную рубашку, участвовать или нет во внеклассных мероприятиях.Можно подчеркивать ,что Вы уважаете его выбор .Обратите внимание на то, что ему вне школьной жизни доставляет удовольствия, может это совместные семейные походы, настольные игры, семейные ужины, Старайтесь, чтобы в жизни ребёнка обязательно было место хорошему Вы пишите, что иногда в классе дразнят его ,с этим нельзя мирится , вам необходимо поговорить с классным руководителем чтобы насмешки прекратились Говорите сыну,что Вы на его стороне ,что Вы за него и принимаете его любого с победами и без. Удачи Вам ,надеюсь мои рекомендации окажутся полезными для Вас. С уважением, Иветта Фролова
Сыну 11 лет, на уме только компьютеры. Друзей нет, а школе говорит надоело. да, вообще ничего не интересно.
Переживаю, можно ему как-то помочь?
Елена, добрый день!
Рада вас слышать. Спасибо за вопрос.
Действительно, такая ситуация не редкость. К сожалению, данных о вашей семье пока маловато, и не понятно, каков контекст вашей жизни: вы живёте с отцом ребёнка или вдвоём с ребёнком, что можно сказать о личности ребёнка в целом, о том, было ли когда-то ему интересно что-то, были ли друзья раньше, и т.д. и т.п. Если есть возможность, могли бы вы уточнить вашу ситуацию? Чтобы шире был понятен контекст.
Тогда можно будет более сфокусированно говорить о вашей ситуации. А пока запрос звучит слишком широко, и мои слова будут слишком общими.
Во всяком случае, точно можно сказать, что вы замечательная мама! Вы переживаете за ребёнка и стараетесь ему помочь, и активно ищете помощь. Это вызывает большое уважение и желание вас поддержать!
Жду уточнения вашего вопроса!
Елена, добрый день! Ценно и правильно, что Вы говорите о проблеме, признаете ее. Конечно можно помочь. Для решения этой проблемы- эффективный способ — личная работа с психологом. Также можно повлиять на ситуацию своими силами. Хочу привести несколько способов. Первый- обсудить с сыном как он представляет себе свое будущее: чем он занимается; какие у него есть возможности, чем он обладает… Эти размышления необходимо визуализировать: нарисовать, сделать постер и прикрепить на видное место в квартире. Теперь наступает второй этап- строим планы- конкретные шаги к этому будущему, которые можно сделать сейчас. Третий этап- отмечаем продвижение к цели на пространстве ( должно быть отмечено: где сейчас я нахожусь по отношению к своему будущему) Что считаем продвижением: новое умение, достижение, преодоление, новое понимание про себя, прокачивание какого- то своего качества… Когда ребенок создает свой мир сам и видит как он к нему уже сейчас продвигается. Такой процесс придает осмысленность собственных действий, а главное- подросток начинает действовать по своей воле, все происходит сейчас, а не в далеком будущем » когда вырастешь». Второй способ- это переводить действия, опыт, который прибое акт ребенок в компьютерной игре в реальные достижения в его реальной жизни. Каким образом это достигается? Необходимо обсуждать с ребенком что значимого он сделал сегодня в игре, каким переживал себя и спросить его где в реальности он может действовать также как в игре. То есть сформировать отношение к компьютерной игре, как к тренажеру для прокачивания своих качеств, своих компетенций.
Оставьте комментарий
Ближайшие события
- Для подростков
- Показываем на главной
, 02/02/2021 - 18/05/2021- Для родителей
, 13/02/2021 - 31/05/2021- Для подростков
- Показываем на главной
, 20/02/2021 - 29/05/2021- Для подростков
- Показываем на главной
, 27/02/2021 - 28/02/2021- Для родителей
- Показываем на главной
, 17/03/2021Самое главное
Почитать и посмотреть
Фотоальбомы
Выездные программы для подростковСвежие записи
Рубрики
Календарь